▲何磊纤细的手绣出精美的花。

    ▲何磊和女同学交流作品。

　　  “现在都什么时代了，所谓的男工女工早已没有天然的界限。”

          ——王新、何磊

     两名帅气小伙在绷架前一坐一两个小时，紧盯眼前图案，捏着针线的兰花指熟练地在绣布上游龙走凤。别误会，这不是综艺节目中的“角色反串”，王新、何磊，是武汉市第二轻工业学校“汉绣班”24名学生中仅有的两名“绣花男”。

    为改掉坏毛病

    男做女红

    何磊19岁，王新大他两岁。两人身着仔裤、板鞋、印花T恤，看上去很帅气。这个年龄段的男生，似乎球场挥汗、浪漫吉他甚至网络拼杀才算大众心目中的正常印象。绣花男？太娘娘腔了吧。

    “学汉绣？原因很多，主要是想改坏毛病。”王新、何磊的答案很相似。原来，他们都有过一段糟糕的青春期。

    初中时，何磊是班上的“小霸王”，抽烟、打架是家常便饭。他曾旷课两个月天天泡网吧，家人每次劝解教育，他都置之不理甚至恶语相争。而王新在入读二轻职校初期，也是附近网吧的常客，一个月夜不归宿是家常便饭。

    “一直想改，但自制力有点差。”何磊和王新说，去年听闻老师要组建汉绣班，“老师当时说学汉绣需要极大的耐心，要静心。”王新说，自己的最大毛病就是毛躁、杂念太多，这恰恰是学汉绣能够锻炼的。于是他和同桌何磊一商量，决定报名。

    挤进汉绣班 “死缠滥打”

    “老话说，男做女红到老不中。王新回家一说这事，他爷爷就反对，说男生学做女红，不合适。”王新的妈妈江群英笑着回忆，脾气很大的儿子不但没发火，反而反复强调汉绣是一种技能，也想通过学习进行自我改变。看到儿子这么坚持，江妈妈和家人再次沟通，最终同意。

    然而，王新、何磊的申请被学校打回了。汉绣班是学校的新尝试，决定只在2007届电脑美术专业的80多个学生中选择20名女生。硬杠杠一出，其他申请的男生都打了退堂鼓，王新和何磊却较上了劲。

    “当时真是想尽了办法。”王新说，为了能让学校破格收他们，只要有空，他就拉着何磊去找组建老师沟通，有时一天要跑好几趟。为表决心，他们还想了一招。因汉绣班要腾教室，两人就跑到新教室承担了所有体力活。“一个月下来，学校终于被我们的诚意打动了。”

    因是汉绣班中仅有的两个男生，他们被大家取笑为“绣花男”。但他们并不在意，“现在都什么时代了，所谓的男工女工早已没有天然的界限”。

　　每天一包纸巾 随时擦血

    进汉绣班头1个多月，从未拿过针线的何磊和王新举步维艰，“真正接触到汉绣后，才发现困难比想象的大很多。”

    因为粗心，王新是班上手被针扎次数最多的人。因为每次被扎得深，怕血滴到绣品上，他每天上课都会带一包餐巾纸，随时准备擦血。

    除了被针扎得多，走针出现偏差也是常事。“刚开始连针都拿不稳。”何磊说，制作汉绣时绣品被固定在绷子上，只能看到正面。当走针需要从反面穿过来时，全凭感觉。因为总担心扎错位置，他每次从反面扎针时，手总抖个不停。最初两周，何磊和王新的主要工作就是修改、修改、再修改。绣错了，只好剪掉几天的成果重来。

    “第一幅作品光起头就重做了十几次。”何磊说，那幅作品绣的是马，绣到一半了，仍看不出个大概。“既然是自己的选择，我们还是坚持了下来。”王新说，经过两个月的坚持，两人的第一幅作品《马》终于完成。何磊说：“虽然时间比预计要长，但很有成就感。”

　   惊喜》

   　调皮男孩学会感恩  

    “这两个男生属于入门慢、发展快的孩子。”提起两个男学生，特聘的汉绣班老师黄春萍毫不掩饰自己的喜爱。选择第一幅作品时，别的女生都从植物花草入手，而她一开始就让王新、何磊绣制动物。但两人在绣制过程中非常刻苦，只要绣得不满意，立刻剪掉返工。经过4个月学习，水平在班上已属顶尖。

    两位男生的家长也收获了惊喜：汉绣让孩子的改变太大了。江妈妈说，以前王新很调皮，总坐不住，学了汉绣，变得安静、懂事了不少。何爸爸说起汉绣对儿子何磊的改变更是赞不绝口，以前的何磊厌学，难跟人沟通，如今会生活、懂学习，还懂得感恩，“知道他妈妈属马，利用业余时间，绣了一幅奔马图”。

　  遗憾》

    不好就业 暂不搞绣花

    虽然成绩不错，但两个男生都没打算毕业后搞汉绣。

    “现在是毕业前的实习期，正在强化电脑美术专业的电脑知识。”何磊说，从目前来看，汉绣在武汉的市场前景并不明朗，也没有多少相关的就业渠道，自己掌握的汉绣技能目前只打算当做兴趣保持，就业还是以电脑美术专业为主。

    王新已开始找工作，只是都与汉绣无关。但他不会放弃汉绣，他通过市场调研发现，武汉市的工艺品市场中仍有一定的绣品需求，只是销售渠道并不多。他已和部分绣品经销商接洽，想通过网上开店的方式，转卖绣品，“目前仍在准备阶段，不知道实际操作的结果”。

　　记者探秘“汉绣班”

    三顾茅庐请师傅 就业渠道还在摸

    大大的教室里，整齐地摆放着24张绣架。周围展板上，挂满了龙凤手绣。这不是绣品作坊，而是市第二轻工业学校2008年开办的汉绣班。明年6月，24位学生将毕业，成为我市首批接受过科班教育的汉绣学生。

    “光筹备就用了一年半。”学校教务处主任危腾龙介绍，当初开班是因为2007年“汉绣”正在申报非物质文化遗产。

    该校美术教研室主任张方亮说，经过前期考察，基本形成了教学思路，但老师成了难题。先到武汉绣品厂找来了一批绣纺员工，但“有技术，无教术”。听闻徐东古玩市场中有个锦绣坊，老板黄春萍是原绣品厂设计人员，手绣技术一流。经过数次交流，学校认为黄老师表达能力好、亲和力强，是汉绣老师的不二人选。

    不料，黄春萍婉言拒绝。“那时我的锦绣坊刚开张一个月，是个汉绣爱好者的圈子汇集地，当时在搞汶川地震的作品，实在没时间。”

    “我们几乎把锦绣坊的门槛踩烂了。”危腾龙说，为请黄春萍出山，负责老师多次登门造访，同时开出近50元一节的课酬——是该校王牌专业教师的两倍。黄春萍接受了邀请。

    张方亮说，经过4个月教学，首届汉绣班的学生已掌握了各类针法，学校已打算将其列为常设专业方向开设下去。不过，在受访的11名汉绣班学生中，记者发现，当初报名学汉绣全是兴趣使然，临近毕业却无一人表示会从事汉绣工作，原因是没有合适的就业渠道。

    危腾龙表示，客观讲，汉绣确实没像苏绣一样形成良好的产业链，就业渠道也非常窄。目前，学校也在设法通过轻工业系统寻求类似绣品场这样的用人单位，也鼓励学生自主创业。