女生安静地坐在绣架前，认真进行蜀绣创作

5月6日下午，成都52中的蜀绣教室里，21名女生安静地坐在绣架前，一针一线地认真绣着蜀绣，教室里安静异常。难以想象，这些安静绣蜀绣的女生，在进入这所学校之前，都是“个性女孩”。

成都52中是一所专门招收“个性学生”的学校。52中的教务主任张景静说，“个性学生”指的是那些厌学、逃课、成天上网打游戏，甚至打架、离家出走的孩子。“我们不愿意把他们称为‘问题学生’，因为，他们都是普通的孩子，都很聪明。只是由于家庭等多方面原因，他们才逐渐成长为‘另类学生’。”

在52中，男生和女生实行分班教学。2009年秋季，学校开始设立特色课程，蜀绣和舞蹈被引入了女生班的教学。每周一下午，成都蜀绣文化发展有限责任公司的老师们都会到校上课，教孩子们如何刺绣。

张景静说，最初只想引入较为简单的十字绣，后来选择蜀绣，是因为蜀绣是一项集中于成都的非物质文化遗产，有地方特色，也有难度。学生们学会后，很容易产生成就感。“也能让学生掌握一技之长，更重要的是，蜀绣能让学生们静下心来，感受到美的熏陶。”

　蜀绣让“叛逆女孩”变“淑女”

初三女生陈凤（化名）正在勾勒一对美丽的和平鸽。穿着校服的她外表安静，说话轻声细语，很难将她与“个性女生”联系到一起。

陈凤从小在单亲家庭长大，家中有个叛逆的哥哥。周玉老师说，可能是受家庭和哥哥的影响，陈凤性格古怪，脾气不好，说话刻薄，经常和同学发生口角。

刚到学校时，陈凤非常不适应，学校实行半军事化管理，她觉得没有自由；几个星期没回家，她开始想念那个或许并不温暖的家庭……第一次上蜀绣课，“完全坐不住，一直在教室里来回转悠，几节课下来怎么用针都不知道。”

为了让学生们能静下来，周一下午没有教学任务的老师，也得坐在蜀绣教室里，和学生们一起学习蜀绣。

每当看到老师绣出的好作品，陈凤便开始羡慕，慢慢地从抵触到喜欢。一个学期下来，陈凤慢慢适应了这种生活，叛逆渐渐被磨去，她变成一个安静、有耐心的女孩。

蜀绣让“叛逆女孩”变成“淑女”的案例，在女生班可谓是数不胜数。

　“迈克杰克逊”走进蜀绣课堂

在一块纯白的缎子上，初三女生王慧（化名）正用绣针慢慢勾勒自己的偶像——迈克杰克逊。王慧说，自己找来一张迈克杰克逊造型很酷的照片，把半透明的缎子铺在照片上，用铅笔临摹出图，再用黑色丝线刺绣。只一下午的功夫，王慧为偶像创作的这幅蜀绣就已基本成形。

对蜀绣授课教师——成都蜀绣文化发展有限责任公司的技术骨干冯桂华来说，为了让学生们爱上蜀绣，自己也是想了不少“招数”。

学生们的耐心有限，一旦完成不了过于复杂的图形，就会变得烦躁。冯桂华就用简单的图形来教学，学生们绣成功后，会有成就感，这样，她们才会慢慢喜欢上蜀绣。

冯桂华也鼓励孩子们设计自己喜欢的造型，“王慧喜欢迈克杰克逊，就鼓励她自己动手绘图，我再指导她在不同部位应该使用哪些针法。”

王慧的父母常年不在身边、缺乏心灵照料。她有着两个非常优秀的哥哥，这给她带来了很大压力。周玉老师说，王慧的脾气就和高原的天气一样变化多端，前几秒心情很好、与人相处融洽，后几秒心情骤变，谁也不理。学习蜀绣之后，王慧慢慢学会了控制自己的情绪，并努力不将情绪发泄到他人身上。

为了学会刺绣，王慧没少被扎。第一份作品《马蹄莲》，被扎了3针；第二份作品《竹子》，被扎了5针；第三份作品《熊猫》，被扎2针。到第四份作品《鹿》时，王慧的技艺有了很大进步，便没有被扎过。

按照规定，每绣完4幅作品，学生就能带一幅装裱的作品回家。王慧说，等初中毕业后，自己要把最满意的作品《鹿》带回家，让家里人一起来欣赏和赞誉她的杰作。